彭辰煜，闽南师范大学文学院21级汉语言文学（师范）专业本科生。入学以来曾任文学院艺术团副团长、芝山剧社社长等职务，曾获第十届“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能竞赛一等奖，第十一届福建省高校师范生教学技能大赛一等奖，第五届福建省大学生戏剧节非专业组剧目奖三等奖，校二等奖学金及校两赛“十佳选手”、校“优秀学生干部”荣誉称号，本科期间获省、校、院级奖项五十余项。
初遇：文学渡口觅舟楫
记得初入文学院的那天，望着廊前“文学永远”的题字，还不曾想到这方浸透墨香的天地将如何重塑我的生命。在现当代文学的晨昏里，我们追随鲁迅在铁屋中呐喊的轨迹，触摸张爱玲笔下苍凉的月亮；古代文学的长廊中，与陶渊明共饮菊花酿就的黄昏，随李太白醉撷天姥的云霓。当我触摸这泛黄的书页，窗外的凤凰花正簌簌落在书页间，仿佛千年前的文脉正穿越时空与我对话。
大三那年的《语文课程与教学论》课堂上，陈稻惠老师展示的教学案例让我震撼——原来语文课能上得这么好，原来语文教学可以穿越时空，传递文字的温度，那个瞬间，讲台在我眼中不再是三尺方寸，而是连接古今的渡船，我忽然意识到：语文教师的使命，不在于搬运知识的砖石，而在以文字为舟楫，摆渡每一颗渴望抵达彼岸的心灵。
破茧：讲台方寸试锋芒
文学院“金牌教师”大赛，是我与语文教学初遇的“成人礼”。我选择了《一处乡思，两种愁绪——《黄鹤楼》《渡荆门送别》联读》作为我的课例展示。云水苍茫处，诗心共徘徊，穿越千年，将两位诗人曾于一江之上所叹的乡愁相连接，决赛当天，当我说出“崔颢的烟波是功名路上回望的故园，太白的浮云却是游子剑鞘内珍藏的初心”时，评委老师眼里的赞许让我确信：文学教育是灵魂的摆渡。
在实习公开课的前一周，《紫藤萝瀑布》的花瓣在教案上流淌了几稿，却始终流不进学生的内心。我不禁思考：宗璞笔下“流动的紫色”为何能穿透生死？聚焦“流”字，我找到了答案，最汹涌的瀑布从不在眼前流动，而是缓缓流过心上，最后流向人心底，冲开所有时代的心锁，那些未能摧毁我们的，终将以另一种形态永恒绽放。看到孩子们眼底的温情，我知道自己触摸到了语文教学的灵魂——在文本细读中照见人性之光。
蝶变：教育之道即心路
真正的淬炼是在省赛和国赛集训时，连续两个多月的高强度训练，可以说让我身心俱疲。但是在集训时，郑丽霞老师的批注总在子夜降临，甚至在老师外出学习的日子，打开手机，还能弹出老师在外地发来的建议。从过渡语中的标点符号，到朗读教学里的轻重缓急。朱批如刃剖开我精心修饰的教案表皮，暴露出苍白的思想经络。看到满屏红色的批注，我明白了那墨迹里跳动的不是修改意见，而是代代语文人传递的火种。我知道这簇火将永远燃烧在我的教案扉页——那是语文人的精神胎记，是语文教育者永不停息的淬炼之火。
远航：且将薪火传新章
“一万本卷帙浩繁的世界，都有良师开卷。”从文学殿堂的朝圣者到文化星火的传递者，文学院给予我的不仅是知识图谱，更是用生命影响生命的担当。那些在图书馆与古人神交的深夜，在实训室反复磨课的清晨，在赛场上灵光乍现的瞬间，都化作精神养料，提醒我永远做汉语之美的摆渡人。
此时，教师招聘考试临近，窗外的凤凰花又开了，如同初入文学院那年般绚烂。我知道，这簇火红将永远燃烧在我的教育生命里——因为真正的教育，本就是一场永不停息的春日奔赴。
