柯雅玲，闽南师范大学数学与统计学院2021级数学与应用数学（师范）专业本科生，曾任数学与统计学院自律会主任，荣获第十一届福建省高校师范生教学技能大赛一等奖、连续三年获校二等奖学金，校“优秀共青团员”“优秀共青团干部”“优秀学生干部”等荣誉称号。
叩响师范生教学技能大赛的青铜门环，恍若推开神话中的试炼秘境，每一步都充满了挑战，也蕴藏着惊喜。七个月时光在指尖流淌成星河，从院赛青涩的初啼、到校赛淬火的涅槃、直至省赛云端的交锋，在我的青春修炼手册上，每一个印迹都凝聚着未知的考验。
青春是0到1的自我突破
在六月的校赛摘下桂冠后，我如愿收到了省赛的邀请函。备赛初期，我仿佛置身于一团纷乱的思绪中，那些从名师课例中精心抄录的片段、从教育专著里摘录的点滴感悟，此刻都像是散落一地的拼图碎片，而我尚未窥见那完整的图案全貌。
每当我在备课本上试图落下第一笔时，笔尖总是悬停不定，纸张上洇开的墨迹，恰似我脑海中那混沌不清的教学思路。我总感觉自己的教学设计苍白稚嫩，却又无从着手改进。幸运的是，程宏老师耐心地倾听了我的思路，并细致入微地为我讲解。“你的问题都预设了标准答案，但真正的教学应该像解开一粒粒珍珠，让孩子们自己去串成项链。”程老师的这番话如醍醐灌顶，让我豁然开朗。在她的悉心指导下，我逐渐拨开了迷雾，找准了教学的方向。
那夜，我重新整理了资料，再次撰写教学设计时，我领悟到真正的教学设计应该是灵活多变的，能够激发学生的好奇心和创造力。黑夜中，我仿佛看到学生们眼中闪烁的求知光芒、高高举起的小手、争先恐后地分享，他们心中那串独一无二的项链正在逐渐成形。
十一月份的砺志楼，虽已步入深秋，却仍残留着几丝不易察觉的燥热，在空荡荡的教室里，风扇转动时发出“咯吱咯吱”的轻响，与粉笔在黑板上划过的细微沙沙声交织在一起，回荡在教室的每一个角落。一次次的反复练习，一次次的自我纠正，从生疏到流畅，这些看似平平无奇、日复一日的努力，如涓涓细流，汇聚成我日后站上赛场上那股不可遏制的、源源不断的勇气之泉。、
青春是1到100的稳步进阶
决赛前夜我独自坐在宾馆的桌前，指尖轻轻抚过教案上密密麻麻的批注，忽然懂得那些深夜的灯火不仅是备赛的轨迹，更是照向教育本质的星光。手机在书桌上震动起来，屏幕闪烁着程宏老师的名字。她说：“不要紧张，站在讲台上，你就已经成功了。”这句话神奇地拂去了我心头的紧张与焦虑，让我的心情瞬间变得轻松了许多。
在撰写比赛教学设计的45分钟里，选手们敲击键盘的声音此起彼伏，大家都全神贯注，将心中的教学理念和创意化作文字，流淌在屏幕上，每一声键响都是对教育热情的诠释，每一行文字都是对卓越追求的见证。我的教学设计与课件也逐渐成形，与我的预期丝毫不差，剩下的时间便是捋清模拟授课的思路。
当我真正站在比赛讲台的那一刻，呼吸还是滞了半拍。当第一个知识点化作声波叩响空气时，那些在教案里沉睡的铅字突然活了过来。粉笔灰簌簌落下，化作点点星芒，随着板书的韵律，某种久经淬炼的记忆被唤醒，熟悉的教学流程让我找回了状态，我想这就是我的主场！此刻无需在意结局，单是粉笔与黑板的撞击声，便已在我生命的春天里，炸开一簇惊蛰的雨。
青春是100到∞的无限可能
当我立于最高领奖台上，一等奖的鎏金证书在镁光灯下折射出璀璨光芒，眼前倏然浮现出时光胶片里的帧帧画面：初踏赛场时沁入心底的微凉；参赛编号在胸口微微发颤；那些磨课至凌晨的星子仍悬在视网膜上；在晨昏线中流转的思绪；被红笔圈点又重铸的晨光……此刻都在快门按下的瞬间绽放出破茧的华彩。
我的青春修炼手册上，这份沉甸甸的荣誉如同折射光芒的棱镜，映照着星河中闪耀的每颗星辰——在我困顿时拨开迷雾的师长、在我气馁时注入能量的挚友、以温暖烛火为我照亮归途的至亲。
这场追寻教育之光的跋涉，不仅淬炼我更精准的教学语言与更灵动的课堂智慧，更让我触摸到教育之光的温度，听见生命拔节的回响，也必将永远激荡着我对三尺讲台的神圣热忱。
